摘要
摘要：新课标明确提出，小学语文阅读教学需要拓宽学生阅读视野，培养学生比较阅读、整合信息与批判性思维能力，打破传统单篇精读教学的局限。群文阅读以统一议题为核心，整合多篇关联性文本开展集中阅读探究，能够弥补单篇教学阅读量不足、思维训练片面、阅读视野狭窄等教学短板，契合小学生语言建构与思维发展的成长规律。当前小学语文群文阅读教学普遍存在议题设计随意、文本组合杂乱、课堂模式固化、学段分层缺失、教学评价滞后等现实问题，导致群文阅读流于形式，难以发挥多维育人价值。本文结合小学语文低、中、高三个学段学情，剖析群文阅读教学现存痛点，从议题设计、文本选编、课堂流程、学段分层、课后延伸、教学评价六大维度，构建系统化教学实施路径，配套贴合学情的实操教学方法，助力小学语文阅读教学提质增效，落实语文核心素养培育目标。
机构地区
53262619700823253X
发表时间
2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）
