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AI 赋能小学英语听说课堂提质路径探索

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摘要摘要：《义务教育英语课程标准（2022 年版）》着重强调听说能力是英语核心素养的基础，要求课堂教学强化语言情境体验、口语表达训练与个性化指导。传统小学英语听说课堂存在情境单一、互动不足、发音纠错滞后、分层指导缺失、评价笼统等普遍性问题，难以满足学生语言运用能力的发展需求。随着人工智能技术深度融入基础教育，智能语音识别、沉浸式情境生成、自适应学情分析、即时测评反馈等功能，为小学英语听说课堂提质增效提供了全新支撑。

作者罗应娟

机构地区重庆市合川区高阳小学

出处《基础教育参考》 2024年第13期

关键词关键词：AI 赋能；小学英语；听说课堂；教学提质；核心素养

发表时间 2026年07月07日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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来源期刊

期刊封面

《基础教育参考》 2024年第13期

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