摘要
摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文习作教学要注重发展学生语言运用能力、思维能力与审美创造能力，同时推动信息技术与语文教学深度融合，借助数字化手段破解习作教学难点。当下小学语文习作教学普遍存在学生写作兴趣低迷、生活素材匮乏、写作思路狭窄、教师批改反馈滞后、教学模式固化等现实难题，传统纸笔习作教学难以适配小学生具象思维为主的认知特点。本文立足小学语文中高年级习作教学课堂，剖析当前习作教学现存困境，阐述数字化资源赋能习作教学的核心价值，从课前素材积累、课中支架搭建、课后互评修改、全过程多元评价四个维度构建完整教学路径，结合真实习作教学案例展开实践分析，梳理数字化资源应用的误区与优化策略，旨在依托短视频、微课、AI习作批改平台、线上习作社群等数字化资源，降低习作写作门槛，激活学生写作灵感，构建课前-课中-课后一体化智慧习作课堂，全面提升小学生习作水平与语文核心素养。
机构地区
莒县第五实验小学，276500
发表时间
2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）
