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小学四年级数学问题解决能力的培养策略

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摘要小学四年级是小学数学学习的关键过渡阶段，学生的数学思维从具象认知逐步转向抽象逻辑认知，问题解决能力成为衡量学生数学综合素养的核心指标。本文结合四年级学生的认知特点与数学教学规律，阐述培养学生数学问题解决能力的重要意义，分析现阶段学生解题能力存在的主要问题，从课堂教学、思维训练、习惯培养三个维度提出针对性培养策略，为优化小学数学教学、提升学生数学核心素养提供教学参考。

DOI wslss/00774

作者谢旺东

机构地区江西省赣州市白云小学 341000

出处《中国教师》 2026年第10期

关键词小学四年级；数学教学；问题解决；能力培养；教学策略

发表时间 2026年08月06日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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来源期刊

小学四年级数学问题解决能力的培养策略

《中国教师》 2026年第10期

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