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情境教学法在高中自然地理课堂中的应用探究

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摘要自然地理是高中地理学科的重点学习内容，涉及大量复杂知识点，兼具原理性、空间性与综合性多项特征，学生难以对抽象化的地理过程与演化规律知识形成深入认知，普遍存在畏难情绪。情境教学法通过搭建具象化的教学场景突破理论学习与现实感知的壁垒，有助于优化自然地理课堂教学氛围，激发学生主动学习意识。基于此，本文对情境教学法在高中自然地理课堂中的应用意义和策略进行了探究，以期为自然地理教学提供参考。

DOI wslss/00368

作者唐胜华

机构地区株洲市渌口区第三中学湖南株洲 412199

出处《中国教师》 2026年第08期

关键词情境教学法；自然地理；应用意义；应用策略

发表时间 2026年07月17日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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来源期刊

情境教学法在高中自然地理课堂中的应用探究

《中国教师》 2026年第08期

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