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中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径与策略研究

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摘要中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其融入小学英语教学是落实《义务教育英语课程标准（2022 年版）》文化意识目标、增强学生文化自信的重要途径。本文分析了传统文化融入小学英语教学的价值意蕴，针对当前融入实践中存在的文化内容碎片化、融入方式简单化、评价机制缺失等问题，提出内容甄选、有机融入、活动驱动、评价跟进四条实践路径，并结合具体课例阐述操作策略，以期为一线教师提供可借鉴的实践参考。

DOI wslss/00243

作者戴能

机构地区江苏省滨海县人民路实验小学

出处《中国教师》 2026年第08期

关键词中华优秀传统文化；小学英语；文化意识；融入路径；教学策略

发表时间 2026年07月09日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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来源期刊

中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径与策略研究

《中国教师》 2026年第08期

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