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信息技术深度融合背景下小学语文古诗词情境教学创新研究

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摘要摘要：在信息技术与学科教学走向深度融合的当下，小学语文古诗词教学面临从“辅助呈现”向“情境重构”转型的关键机遇。传统古诗词教学受限于文本的单向性与意境的抽象性，难以唤起小学生的深度情感体验。本文基于情境认知理论，探讨信息技术如何通过多媒体、虚拟现实、交互平台等手段，创新古诗词情境教学的具体策略，旨在突破时空隔阂，实现“言—象—意”的有效转化，从而提升学生对古诗词的审美感知与人文素养。

DOI 0255

作者于水

出处《中小学教育》 2026年第07期

关键词关键词：信息技术；深度融合；小学语文；古诗词教学；情境教学

发表时间 2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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期刊封面

《中小学教育》 2026年第07期

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