摘要
摘要：“双减”政策明确要求义务教育阶段减轻学生过重作业负担，推动作业设计从
“有量”向“提质”转型。小学英语作为语言启蒙核心学科，传统作业普遍存在同质化严
重、机械重复、难度失衡、忽视个体差异等问题，不仅加重学生课业压力，还难以适配不
同层次学生的学习需求，制约学生英语核心素养发展。分层作业设计立足因材施教理念，
依据学生认知水平、学习能力与学情差异，设计梯度化、个性化、多元化作业任务，是落
实双减提质减负、实现精准教学、培育学生语言素养的重要路径。本文结合小学英语教学
特点，分析当前作业设计现存问题，阐释分层作业设计的核心原则，探索适配双减背景的
分层作业设计策略与实施路径，结合教学实践案例论证应用价值，为小学英语作业优化提
质、落实素养育人目标提供实践参考。
机构地区
重庆市合川区高阳小学
发表时间
2026年07月05日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）
