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沉浸与共鸣：小学语文课堂中传统文化体验式教学模式的构建

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摘要中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。小学语文作为传承文化的基础性学科，承担着引导学生亲近传统、理解文化的重要使命。当前小学语文传统文化教学普遍存在 “重知识传授、轻文化体验”“重文本解读、轻情感共鸣” 的问题。本文立足《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，构建以 “沉浸” 与 “共鸣” 为核心的传统文化体验式教学模式，从理论基础、模式框架、实施策略三个层面展开论述，为小学语文传统文化教学提供可操作的实践路径。

DOI wsdthh/0016

作者刘立英

机构地区吉林省白山市长白朝鲜族自治县长白镇向阳小学校 134400

出处《教学与研究》 2026年第11期

关键词小学语文；传统文化；体验式教学；沉浸；共鸣

发表时间 2026年07月07日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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来源期刊

沉浸与共鸣：小学语文课堂中传统文化体验式教学模式的构建

《教学与研究》 2026年第11期

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