摘要
摘要：随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，如何利用人工智能技术提高历史学
科教学效率成为当下热点问题。本文以七年级历史教学为起点，对 AI 辅助作业批改及学情
反馈系统的设计与使用情况进行分析。本文采取实验对照法、问卷调查法，选取我校中学
七年级学生进行为期一年的研究。利用基于自然语言处理和机器学习的方法，开发出可以
对主观题进行自动评分、错误分析以及个性化反馈的智能批改系统。研究表明：AI 辅助批
改系统可以较好地发现历史答题中涉及的知识点，准确率约为 85.3%。系统提供的学情分
析报告可以较准确地指出学生的薄弱之处，使教师节省大约 60%的批改时间。实验组学生
的历史成绩比对照组提高了 12.7 个百分点，学习兴趣和自主学习能力也得到了很大提升。
但是，也存在一些不足之处，比如对于一些开放性的问题或者学生的创新想法等无法很好
地进行判断。因此，本文提出“AI 辅助+教师主导”的混合批改方式，以及包括即时反
馈、数据分析、资源推送在内的三重智能学情反馈机制，对提高历史学科教学质量、促进
学生个性化发展起到良好作用。
机构地区
遵义市播州区实验学校 贵州省 遵义市 563100
发表时间
2026年06月30日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）
