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游戏化教学在小学低年级音乐课堂的应用研究——以《其多列》为例

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摘要摘要小学低年级孩童的认知模式以具象化感知与直观化体验为主导，传统单向灌输式的音乐授课模式，与该阶段学生的认知成长规律存在明显适配偏差。本文以人教版小学低年级音乐教材中的哈尼族民歌《其多列》为实践载体，探索游戏化教学在小学低年级音乐课堂的具体应用策略，通过设计听辨、演唱、律动三类分层游戏，实现音乐知识传授与游戏体验的深度融合，致力于增强小学低段音乐课堂的趣味互动性与教学实效性，为一线教师培育学生音乐兴趣、夯实音乐基础素养提供可落地的实践参照方案。

DOI bvedx/98213

作者张晋芮

机构地区昆明市盘龙区明通小学

出处《教学与研究》 2026年第06期

关键词无

发表时间 2026年06月30日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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《教学与研究》 2026年第06期

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