摘要
摘要：《义务教育英语课程标准（2022 年版）》明确强调英语教学要立足真实语境，聚
焦语言运用，着力破解“哑巴英语”困境，培育学生灵活的语言表达能力与核心素养。当
前小学英语教学普遍存在重输入轻输出、重识记轻运用的问题，学生语言积累碎片化、表
达机械化、输出主动性不足，口语表达能力薄弱成为小学英语教学的突出短板。项目式学
习以真实任务为驱动、以自主探究为核心、以成果输出为目标，能够有效打破传统课堂桎
梏，为学生搭建沉浸式、合作化、创造性的语言输出平台。本文结合小学英语教学现状，
分析小学生英语表达能力的现存问题，阐释项目式学习赋能英语表达的独特优势，探究项
目式学习激活学生英语表达能力的实施原则与实践路径，结合真实课堂案例验证实践成效，
为小学英语口语教学提质、落实素养育人目标提供实践参考。
机构地区
重庆市合川区高阳小学
发表时间
2026年07月07日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）
