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小学英语课堂中跨文化意识培养的育人价值与实践策略

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摘要摘要：小学阶段是语言习惯与价值观启蒙的关键期，跨文化意识的培养是通过情境化、任务化的语言活动，让学生在真实交际规则与文化差异中学习英语、理解他者、表达自我。基于此，本文首先梳理跨文化意识在小学英语课堂中的育人价值，强调其对语言素养、人格品质与核心素养落实的支撑作用，继而结合课堂可操作的教学活动，提出角色扮演与对话训练、故事文本深挖、用英语表达中国文化三条实施路径，为一线教学提供可迁移的策略参考。

DOI 570

作者王园园

出处《时代教育》 2026年第06期

关键词关键词：小学英语；跨文化意识；育人价值；课堂实践；核心素养

发表时间 2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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《时代教育》 2026年第06期

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