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人工智能技术融入中小学习作教学的实践路径与发展审视

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摘要摘要：习作教学是培育学生语言建构、审美表达与情感思辨能力的主要环节，也是小学语文教学重难点。在数字化教育推进背景下，人工智能技术逐步渗透语文课堂，依赖大数据、情境建模、智能批阅等技术优势，立足中小学生认知发展规律，结合语文学科人文属性，探析人工智能赋能习作教学的内在价值、落地路径，辩证研判技术应用利弊，对构建人机协同、因材施教的智慧习作教学模式具有现实意义。

DOI 720

作者刘利媛周军霞刘亚芳

机构地区清水县原泉小学甘肃省天水市 741400

出处《中国教师》 2026年第09期

关键词关键词：人工智能技术；习作教学；实践路径；发展审视

发表时间 2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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来源期刊

期刊封面

《中国教师》 2026年第09期

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