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核心素养视域下小学英语第二课堂教学实践研究

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摘要小学英语第二课堂能够突破课时与教材边界，为学生提供更加真实、丰富的语言运用机会，是培育语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要载体。针对当前活动内容零散、娱乐倾向明显、学生参与不均及评价重结果轻过程等问题，本文结合小学生认知特点与英语学习规律，从目标定位、情境创设、任务组织、资源开发和评价反馈等方面探讨实践路径。研究认为，学校应构建生活化、层次化、连续化的活动体系，引导学生在听说交流、阅读体验、文化探究和合作展示中提升综合语言运用能力。

DOI wslss/00589

作者熊环

机构地区永修县湖东学校

出处《教育考试与评价》 2026年第12期

关键词核心素养；小学英语；第二课堂；语言实践；教学策略

发表时间 2026年07月23日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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期刊封面

《教育考试与评价》 2026年第12期

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