小学音乐教研组“课例+社团”双载体驱动青年教师专业成长的实践研究——以重庆两江新区行远小学校为例

摘要摘要：随着基础教育的不断深化和素质教育的全面推进，教师专业成长成为教育改革的重要支撑。特别是在小学阶段，音乐作为培养学生审美情趣、陶冶情操的重要学科，受到广泛关注。而青年教师作为学校发展的中坚力量，其专业素养和教学能力的提升尤为关键。为了有效促进青年教师的专业成长，重庆两江新区行远小学校积极探索“课例+社团”双载体的实践路径，旨在通过丰富的教学实践和多样化的社团活动，为青年教师提供广阔的成长平台，推动其专业能力的持续提升。

DOI ddegh/34569