首页 > 中国教工

促进核心素养落地的数学课堂问题设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对数学核心素养的培育要求，以六年级《分数与小数的互化》一课为例，通过三次课堂实践迭代，探索促进核心素养落实的问题设计策略。

DOI 606

作者周晓旭

机构地区上海大学附属嘉定留云中学

出处《中国教工》 2026年第05期

关键词关键词：课堂实践；核心素养

发表时间 2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

相关文献

1 侯杰静. 跨学科融合视角下中学信息技术课堂教学设计探析 . 未知分类,2026-07.
2 李伟娜 . 素养视域下小学语文深度学习的课堂建构与实践探析 . 未知分类,2026-07.
3 向文娅. 小学音乐教研组“课例+社团”双载体驱动青年教师专业成长的实践研究——以重庆两江新区行远小学校为例 . 未知分类,2026-06.
4 周红. 高中思想政治课立德树人根本任务的落实路径探究 . 未知分类,2026-06.

来源期刊

期刊封面

《中国教工》 2026年第05期

相关推荐

同分类资源

返回顶部