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“双减”下“读思达”教学法在小学低段数学中的实践应用

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摘要摘要随着“双减”政策的深入实施，小学低段数学教学面临着新的挑战与机遇。本文探讨了“读思达”教学法在小学低段数学中的实践应用，旨在通过“阅读、思考、表达”三位一体的教学模式，提升学生的学习兴趣、自主学习能力和数学素养。本文以具体数学教学案例为基础，分析了“读思达”教学法在数学课堂中的应用效果，以期为小学数学教学改革提供了有益的参考。

DOI wslw/212

作者周又兰

机构地区鹰潭市第五小学

出处《科学新生活》 2024年第7期

关键词关键词：双减；“读思达”教学法；小学数学；低段

发表时间 2026年07月09日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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《科学新生活》 2024年第7期

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