摘要
同伴辅助学习（Peer-Assisted Learning，PAL）作为一种以学习者为中心
的教学模式，近年来逐渐应用于医学超声教育。本文结合相关研究进展，对
PAL 在急诊与创伤超声培训、超声技能长期保持、数字化教学整合、同伴教员
培训及课程设计中的应用进行综述。现有研究表明，在标准化课程和规范化培
训体系支持下，PAL 在超声教学中的效果总体可达到与传统教师教学相近的水
平，并在技能保持、教学资源优化及课程可扩展性方面显示出一定优势。然而，
目前仍存在评价标准不统一、长期随访证据不足及教员培训模式异质性较大等
问题。未来需进一步完善同伴教员培训体系，建立标准化评价框架，并探索人
工智能辅助反馈和远程教学等新技术与 PAL 模式的融合应用。
机构地区
1a.川北医学院附属医院超声科，南充 637000；1b.川北医学院附属医院泌尿外科，南充 637000；
发表时间
2026年07月23日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）
