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高职院校分层分类教学模式的探讨与研究-以医学基础课程《生理学》为例

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摘要摘要：本文主要以文献研究法、教学实验法为基础，以石家庄财经职业学院护理与健康学院2024级护理专业学历提升班和能力提升班两个班为研究对象，在《生理学》教学中开展分层分类教学模式的研究。通过数据表明，在生源多元化背景下，开展分类分层教学可满足不同生源的学习需求，有利于因材施教，调动学生学习的积极性，实现差异教学和按需学习，使培养目标更明确，有效提升教学效果。

DOI 574

作者张梦叶

出处《探索科学》 2026年第06期

关键词关键字：分层分类教学，高职院校，生理学

发表时间 2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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《探索科学》 2026年第06期

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