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角色扮演教学法在《护理心理学》教学中的应用

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摘要【摘要】目的：分析《护理心理学》的教学方案，重点讨论角色扮演教学法的效果。方法：选取2023年01月至2025年01月的护生200例，并开展《护理心理学》教学。对照组为传统教学法，观察组为角色扮演教学法，对比两组教学效果。结果：观察组护生考试成绩提升幅度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。同时，观察组课堂氛围评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：角色扮演教学法的实施提高了《护理心理学》护生的学习兴趣，学生的考试成绩得到提升，课堂氛围活跃，值得推广。

DOI 0220

作者吴振霞，白蒙

出处《中国医学人文》 2026年第07期

关键词关键词：角色扮演教学法；护理心理学；实习生；课堂氛围

发表时间 2026年06月28日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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来源期刊

期刊封面

《中国医学人文》 2026年第07期

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