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小学数学课堂中融入传统文化元素的实践路径

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摘要摘要：伴随素质教育不断发展，文化自信培育也逐渐渗透到基础教育各个方面，小学数学作为义务教育阶段主要学科，不但是传授知识的重要途径，更是文化传承的重要载体。教师将传统文化元素有机地融入小学数学课堂之中，一方面可以充实教学内容，另一方面能够让学生在数学学习过程中体会传统文化的魅力，确保知识学习和文化熏陶的双向赋能。本文根据教学实践，从融入的重要性入手，探寻切实可行的实践途径，为小学数学教学与传统文化融合提供思路，促进学生核心素养全面发展。

作者陈鸽

出处《学子》 2026年第02期

关键词关键词：小学数学；传统文化；课堂融入；实践路径

发表时间 2026年05月14日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）

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《学子》 2026年第02期

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