摘要
摘要：创新行为与批判性思维是大学生核心素养的关键构成，更是衡量高等教育人才培养质量的核心指标。在全球科技创新竞争日趋激烈、社会对高素质复合型人才需求持续增长的背景下，培养兼具创新意识与批判精神的大学生，已成为高等教育改革的核心任务。本文以系统视角，从个体认知特征、学校教育环境、社会支持系统三个维度，全面梳理影响大学生创新行为与批判性思维发展的关键因素，深入剖析各因素的作用路径与内在关联。研究表明，认知灵活性、内在学习动机、创新自我效能感与风险偏好等个体因素，为创新与批判性思维提供了稳定的心理基础；探究性课程设置、高质量师生互动、包容开放的课堂氛围以及多元化评价方式，在人才培养过程中发挥着核心塑造作用；同伴协作氛围、家庭教养模式、早期教育经历等社会因素，对个体思维与行为发展产生长期且深远的影响。当前相关研究多以横断设计为主，缺乏长期追踪数据与实证干预研究，对多因素交互作用的动态机制探索不足。未来研究应强化纵向追踪与教育实验设计，聚焦因素间的交互效应，开发可落地、可推广的教育干预方案，为高校提升人才培养质量提供理论支撑与实践指引。
发表时间
2026年05月14日（期刊网平台发表日期，不代表实际的发表时间）
